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开运app:开运app“十四五”事业发展规划

发布日期:2021-11-26 作者: 来源: 点击:

开运app“十四五”事业发展规划


“十四五”时期是在我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后,乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年 奋斗目标进军的第一个五年;是我省高等教育实现高质量发展、分类发展、特色发展的重要五年;也是我校应用型高校建设的冲刺期、内涵建设的关键期、综合改革的攻坚期、治理体制机制的优化期。根据国家、山东省“十四五”事业发展规划和经济社会发展形势,结合学校实际,制定本规划。

开运app:一、“十三五”发展的基本情况

学校改建为普通本科师范高校以来,特别是“十三五”期间,在学校党委领导下,全校上下认真学习、深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,凝心聚力,真抓实干,有力有序有效落实学校“十三五”事业发展规划,统筹推进内涵建设和外延扩展的协调发展,顺利通过教育部本科教学工作合格评估,稳步推进向应用型本科高校的转型发展,基本实现了发展的预期目标,学校事业发展再上新台阶。

(一)学生规模稳步扩大

全日制在校生由“十二五”末的11054人增加至“十三五”末的17190人,其中本科生由6056人增加至11501人,占比由54.8%增至66.85%。高考录取最低分数线逐年上升,生源质量不断提升。“十三五”末,学历继续教育在籍在册学员34690人。

(二)专业建设不断加强

适应山东省经济社会发展需要,不断调整优化专业设置,率先推进师范专业认证,构建了适应应用型本科高校建设需要的学科专业体系。建成1个国家级、7个省级一流本科专业建设点,1个省级特色专业,1个省级应用型人才培养资助专业,2个省级高水平应用型建设专业群。3个专业通过教育部师范专业二级认证。

(三)人才培养水平显著提升

大力推动教育范式由知识范式向能力范式转换,完善协同育人机制,推进人才培养模式改革,深化教学改革,修订应用型人才培养方案,健全“一级组织、两级评估、三级监控、六位一体”的教学质量监控与保障体系,顺利通过教育部本科教学工作合格评估,成功列入山东省应用型本科高校建设首批支持高校。1名教师在全国青年教师教学竞赛中获二等奖,24名教师在山东省青年教师教学竞赛中获奖。我校教师主持省级教改项目19项,获国家级教学成果奖3项、省级教学成果奖14项。累计培养7086名本科生、8769名专科生,毕业生就业率保持在90%以上,本科生考研录取率逐年上升。大学生实践能力和创新能力不断增强,在师范生从业技能大赛、数学建模、电子设计大赛等省级以上各类竞赛中获奖1104项(次)。

(四)科研实力进一步增强

优化科研工作机制,打造科研工作平台,实现科研重点突破,整体科研实力不断增强。成立各类科研创新平台45个,其中省级平台2个、市厅级平台3个;作物营养强化分子育种工程技术研究中心获批山东省工程技术研究中心,实现了省级平台建设零突破。高水平科研成果不断涌现,共承担省部级以上科研项目158项,其中,国家自然科学基金项目11项,全国教育科学“十三五”规划教育重点课题1项,国家艺术基金项目2项,教育部人文社科项目5项,省社科规划、自然基金和软科学项目140项。科研经费累计达到1950万元。发表论文共计670篇,其中高水平论文192篇。玉米分子育种研究院构建的玉米EMS诱变突变体库,处于世界领先水平。

(五)师资队伍建设进步明显

着眼学校高质量办学需要,不断完善人才政策,加大各类人才引进和培养力度,为学校事业发展提供了有力的人才支撑。专任教师增至642人,校内兼职教师82人。具有高级专业技术职务教师310人,占比42.82%;具有博士、硕士学位教师分别为142人、516人,占比为19.61%、71.27%。新增省级人才团队3,山东省有突出贡献中青年专家1,享受国务院特殊津贴2。立足学校实际,转变思路,创新高层次人才的引进模式,柔性引进包括教育部“长江学者”、国家杰青等高水平专家16名。

(六)师训干训成绩突出

高质量完成教育部“国培计划”中小学领航校长培养项目、“国培计划”精品培训项目,圆满完成所承担的山东省基础教育援疆、援藏、援青、援黔任务。齐鲁名师名校长建设工程、乡村教师支持计划、“互联网+教师专业发展”工程取得丰硕成果,教育志愿者获得教育部“第二届全国最美教师志愿者团队”、“齐鲁最美教师特别贡献奖”。师训干训总量达到461.84万人(次)。

(七)办学条件持续改善

学校收入由2.82亿元增至4.11亿元,年均增加9.1%。新增实验室面积1.17万平方米、学生公寓3.56万平方米,校舍建筑面积由25.86万平方米增至30.62万平方米。固定资产总值由6.18亿元增至10.23亿元,教学科研仪器设备总值由0.85亿元增至1.125亿元,纸质图书由107万册增至137.24万册。

(八)党的建设卓有成效

胜利召开学校第二次党代会,明确了“一四四五”发展战略。扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,落实了“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求。坚持完善党委领导下的校长负责制,严格执行党委会、校长办公会议事决策规则。党委全面履行主体责任,大力支持纪委履行监督责任,定期召开全面从严治党专题会议,精心组织校内巡察、党风廉政建设综合检查、意识形态校内巡察。着力加强基层党组织建设,完善二级学院党政联席会议制度。进一步健全选人用人制度,切实加强干部教育培训和日常管理,处科级干部队伍进一步优化。强化监督首责,把纪律挺在前面,持续加强廉政风险防控;深入贯彻中央八项规定及其实施细则精神,持之以恒纠治“四风”,集中整治形式主义、官僚主义,党风廉政建设不断加强。

在取得斐然成就的同时,我们也清醒地看到,与国家、省对高等教育的发展要求相比,与广大师生的热切期盼相比,与兄弟高校的发展竞争相比,我校在发展中还存在不少问题和不足,主要表现为:专业布局比较分散,未能发挥专业集群的协同效益与规模效益;产教融合水平不高,协同创新能力不足;学科建设水平不高,高层次科研项目、高水平科研成果缺乏;教师队伍总量不足,高层次人才短缺,“双师型”教师偏少;国际交流合作水平不高,开放办学、对外合作需要强化;办学经费紧缺,增收节支任务依然艰巨;发展空间不足,公共资源配置效益不高;治理体制机制不够优化,有些部门、单位的凝聚力、创造力、执行力不强,工作效能不高。在步入“十四五”发展新阶段的历史时刻,我们要正视现实问题,认真查摆根源,理性思考,创新思路,破除瓶颈,努力开创学校事业又好又快发展的新局面。

开运app:二、“十四五”发展面临的基本形势

(一)发展机遇

1.我国经济社会正全面迈向高质量发展的新时代,教育的基础性、先导性和全局性作用更加突出。“十四五”时期,我国教育发展的外部环境和内在条件正在发生深刻变化,已经迈入高质量发展新阶段。我国制度优势显著,治理效能提升,经济发展进入新常态,呈现出速度变化、方式转变、结构调整、动力转换的态势,向形态更高级、分工更复杂、结构更合理的阶段演化,更加注重提升人力资本素质,更加注重科技进步和创新驱动。加快建设创新型国家,人才是资本和底气,因而对高等教育的需求比以往任何时候都更加迫切,对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈,教育的基础性、先导性和全局性作用更加突出。

2.高等教育进入高质量发展的新阶段,建设教育强国开启培养时代新人新征程。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》指出,“十四五”期间,要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强师德师风建设,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。国务院《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》,明确要求以教育现代化支撑国家现代化。建设高质量教育体系,推动教育高质量发展成为我国当前和未来一段时间教育发展的总体目标。我国高等教育正在迈入普及化时代,未来将有更多适龄青年接受高等教育,这既是量的跨越,也需要质的飞跃。高等教育发展聚焦提升一流人才培养与创新能力建立完善的高等学校分类发展政策体系,引导高校科学定位、特色发展。“十四五”时期,国家着力构建高质量教育体系,推动应用型高校转型发展,为学校进一步优化学科专业结构、加强内涵建设、培育办学特色、提高应用型人才培养质量等,提供了重要发展机遇。

3.山东省各种积极因素加速集聚,为学校加快推进应用型本科高校建设提供新支撑。目前,我省正处于由大到强战略性转变的关键时期,深化实施八大发展战略,聚力突破九大改革攻坚,做强做优做大“十强”现代优势产业集群,为山东高等教育走在前列、创新发展、提质增效注入了新动能。我省深入实施科教强鲁人才兴鲁战略,坚持把教育摆在更加重要位置,推进教育评价综合改革,加强创新人才教育培养,建设高质量教育体系,更好发挥教育在创新型省份建设中的动力源作用。为此,针对高等教育发展制定出台了一大批重大改革政策,如推动高校分类发展、内涵发展、特色发展,加强高校分类管理、分类评价考核、分类投入支持;深化高水平大学和高水平学科建设,推进应用型本科高校建设,优化新工科、新农科、新文科等学科设置。这是学校加快推进高质量发展的一次重大机遇。学校要主动适应政策变化、迅速找准自身定位、快速占领发展高地,契合我省产业结构调整以及产业发展与转型升级需要,满足行业企业复合型、应用型、创新型人才需求。

4.学校应用型本科高校建设初见成效,为学校实现高质量发展奠定坚实基础。“十三五”期间,学校围绕“师范性、地方性、应用型”办学定位,完善应用型人才培养体系,全力推进学校向应用型转型发展,聚焦应用型人才培养教育教学改革,提出了由知识范式向能力范式转换的新型教育范式。经过五年建设,学校应用型本科转型发展初见成效,成为山东省应用型本科高校建设首批支持单位,人才培养质量与社会满意度不断提升,社会服务意识与能力不断增强。

(二)面临挑战

从学校自身发展看,我省实施本科高校分类考核,并将考核结果与高校拨款额度挂钩,更加突出“扶优、扶强、扶特”,更加强调筑高峰、冲一流、强特色,更加聚焦一流大学、优势学科专业、高层次人才队伍建设,优化了同类型院校之间的良性竞争。作为我校而言,转制为普通本科高校时间较短、规模不大、资源不多、整体实力不强,与省内其他同层次院校相比,在综合实力、核心竞争力上存在明显劣势与短板,在办学资源争取中也不具有明显优势。可以说,在“十四五”时期,学校高质量发展将面临更加严峻的竞争发展形势。

在新的历史起点上,面对严峻的竞争态势,我们必须以新发展理念为引领,聚焦国家战略指引,融入全省发展大局,坚持问题导向、目标导向、效果导向,通过理念更新、战略谋划,破解发展难题,厚植发展优势,妥善处理好高质量发展的“势”和“变”、“危”与“机”的关系,在机遇中抢先机,在危机中育新机,变局中开新局,努力在高质量发展中赢得优势、赢得主动、赢得未来。

开运app:三、“十四五”发展的指导思想和发展方略

(一)指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全力落实国家、省关于教育改革发展的决策部署,牢牢把握师范性、地方性、应用型的办学定位,紧紧围绕建设特色鲜明的高水平应用型本科高校,以立德树人为根本,以内涵建设为核心,以改革创新为动力,以优化体制机制为保障,主动适应国家、省经济社会发展需求,解放思想,开拓创新,实现学校事业高质量发展,为国家、山东省经济社会发展做出更大贡献。

(二)发展方略

我校“十四五”时期的发展方略,在第二次党代会提出的“一四四五”发展思路的基础上,根据近年来形势发展、政策变化、学校实际等情况,进一步优化升级为“一四四五+”发展方略。主要内容为:

1.强化一个提升

全面提升学:诵木赫妥酆嫌跋炝,办学水平和人才培养质量持续提高,学校综合实力在同类院校竞争发展中日益突出;努力实现学科在全国高校ESI前1%排名零的突破;引领、服务全省基础教育的能力进一步增强。

2.坚持四个发展

1)转型发展。贯彻落实国家和山东省关于高校分类发展的政策要求,明确自身定位,在应用型本科高校建设方面处于全省同类高校前列。

2)特色发展。进一步总结凝练学校办学特色,加强顶层设计和科学规划,坚持错位发展、重点突破,从战略高度推进学校特色发展。

3)创新发展。坚持把改革创新作为学校发展的根本动力,全方位强化创新理念,全过程贯穿创新实践,使创新发展蔚然成风。

4)开放发展。强化开放发展理念,在学科专业、人才培养、社会服务等领域推进学校与地方、行业、企业的深入合作;主要面向服务国家“一带一路”战略要求,开拓国际合作交流新渠道、新空间。

3.实现四个突破

1)平台建设实现新突破。着力加强教学、科研平台建设,省级平台稳定增长,国家级平台实现零的突破。

2)人才培养实现新突破。落实立德树人根本任务,全面推进教育范式向能力范式转换,基于能力范式的应用型人才培养体系趋于完善。

3)办学层次实现新突破。遴选优势学科,实施强化建设,确保5个以上学科达到硕士学位授权点基本条件。力争在“十四五”末,学校成为硕士学位授予立项建设单位。

4)治理体制机制建设实现新突破。以人事制度改革为突破口,进一步深化综合改革,发挥市场机制在学校内部治理中的基础性作用,增强办学活力。

4.推进五大战略

1)质量立校战略。紧紧围绕高质量发展主题,着力推动内涵发展,不断提升人才培养质量水平和学科建设质量水平。

2)人才强校战略。树立人才优先发展理念,稳步推进人事制度改革,完善人才培育机制,加大人才引进力度,打造高水平的教学、科研和管理人才队伍。

3)特色名校战略。巩固拓展教师教育特色优势,积极培育新工科、新文科办学特色,尽快形成以新师范为主体、新工科、新文科为两翼“一体两翼”学科专业特色,提高学校的知名度和美誉度。

4)文化铸校战略。全面落实中国特色社会主义文化要求,重点打造以有德、好学、有品位的君子文化为主要特征的校园文化,充分发挥文化建设的铸魂育人引领功能。

5)服务兴校战略。充分发挥学校自身优势,完善社会服务体系,开拓社会服务领域,深化协同合作,实现服务增效,为学校事业发展注入新动力、新资源。

(三)具体发展指标

1.学生规模指标。立足发展基。视ι蕉〗逃乱捣⒄剐枰,适度扩大发展规模。全日制在校生在稳定保持1.8万人规模的基础上,“十四五”末达到2万人左右。

2.专业建设指标。着力打造以新师范为主体、新工科、新文科为两翼的“一体两翼”专业结构布局,做强师范类专业,做大新工科、新文科类专业,拓展新建职业教育本科专业。新上15个左右本科专业,本科专业总数控制在50个以内。推进专业高质量发展,国家高水平专业建设点达到5个以上,山东省高水平专业建设点达到15个以上,师范类专业二级认证全部完成,工程专业认证实现突破。

3.人才培养指标。健全完善基于产出导向的应用型人才培养体系,全面修订人才培养方案和配套文件;推进高水平课程建设,建成高水平国家级课程4门以上,省级课程20门以上;获批省级教学名师4人以上;遴选校级教学团队20个以上,获批省级教学团队2个以上;建设省级优秀教材4本以上,获批。ú浚教改项目或协同育人项目100项以上;获批国家级教学成果奖2项以上,省级教学成果奖6项以上。

4.学科建设指标。5个以上学科达到硕士学位授权点基本条件,力争在山东省高等学校高水平学科建设方面取得突破。引进培养4名以上学科领军人才,建设5个以上省级科研创新团队。新增2个以上省级科研平台。累计立项省部级项目160项,国家级项目30项,横向项目和委托项目300项。发表高水平学术论文300篇,出版学术专著50部。获得厅(市)级及以上科研成果奖20项,力争省级科学技术奖零的突破。横向科研经费占总科研经费比例达到80%,累计到账科研经费超过1.5亿元。

5.教师队伍指标。专任教师总量达到950人以上,其中,具有行业企业工作和实践经历的教师占比达到60%,博士教师占比达到45%;加强外聘教师管理,建设一支数量合理、业务精湛、相对稳定的外聘教师队伍;配齐配优建强思政课教师队伍和辅导员队伍;引进一批在国内外具有一定学术影响的领军人才和学科带头人,新增5名左右省级以上高层次人才,建成一批高水平教学团队和科研团队。

6.办学资源指标。新增校舍建筑面积9万平方米左右,其中,实验室2.73万平方米、学生公寓3万平方米。“十四五”末,学校年收入达到8亿元,固定资产总值达到14亿元纸质图书达到220万册,电子图书180万册,数据资源库60个。

开运app:四、“十四五”发展的重点任务

“十四五”期间,学校事业发展任务空前繁重,要重点抓好人才培养、学科建设、科研创新、人才队伍、社会服务、校园建设等六个方面的建设任务。

(一)强化教学中心地位,提升人才培养质量

1.落实立德树人根本任务。坚持为党育人为国育才,把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。以德树人、以智启人、以体育人、以美化人、以劳塑人,推动五育融合,构建富有特色的德智体美劳全面培养的教育体系;扎实推进“三全育人”综合改革,打造“国是讲坛”“志业大讲堂”特色载体,强化思想价值引领,挖掘各专业课程思政育人元素,全面推进课程思政建设,形成人人育人、事事育人、时时育人、处处育人的良好氛围。整合协同全校力量,加强对学校思想政治教育工作的创新研究。打造“青年马克思主义者培养工程”品牌,做强专职思政课程教学团队,搭建育人示范引领平台;创建跨界团队,打造特色校本课程;拓展“教室、基地、网络”的立体化教学载体,创新思政教育教学模式;充分挖掘各群体、各岗位的育人元素,遴选培育育人示范学院、专业、团队和岗位。实施成长导航工程,落实思想引领提升计划、“阳光成长”心理健康教育计划、大学生学业规划、青年学生导师制,着力培育学生家国情怀、法制意识、国防教育、社会责任、文化自信、人文精神,努力培养社会主义建设者和接班人。

2.提高专业建设质量。以应用型高校建设为引领,构建新师范为主体、新工科、新文科为两翼的“一体两翼”总体专业布局。完善专业动态调整机制,师范类专业以彰显新师范特色为要求,非师范专业以对接山东省经济社会发展战略为要求,改造升级、撤销合并不符合要求的专业,新增新兴、新型专业,实现应用型专业全覆盖,专业建设强调内涵发展,本科专业总数控制在50个以内。确立新师范专业主体地位,构建新师范专业建设质量标准,做优师范教育,突破既有的专业壁垒和教育教学组织模式,探索“教师教育+”复合型专业建设,完成所有师范专业二级认证,打造标杆性一流师范专业;聚焦服务教育领域,确立新工科、新文科教育为专业发展两翼,做大、做强新工科、新文科专业,推进专业交叉融合发展,在打造特色品牌一流专业的基础上,依托高水平学科优化打造专业群组。

3.深化人才培养模式改革。坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念,依据专业国家质量标准、专业认证标准,对接山东省基础教育需求和产业需求,深化能力范式应用型人才培养模式改革,健全基于产出导向人才培养体系,修订人才培养方案,构建应用型课程体系,实现双学位、辅修第二专业学分互认。以产业需求侧为导向,以产教融合为路径,推进应用型人才培养模式改革。师范类专业全面实施平台、政府、学校三位一体的协同育人模式。非师范类专业实施校企合作协同育人培养模式,与竞争力强的实体企业合作,打造产教融合校企合作2.0版,建设“混合所有制”现代产业学院。实施就业创业助力计划,构建系统化创新创业课程体系,整合社会资源,加强众创空间和孵化基地建设,推动专业教育与创新创业教育有机融合。

4.加强课程与教学方法改革。根据行业、企业岗位需求,与行业企业共同开发课程、教材、案例、项目,融入“四新”标准,打造线上、线下、混合式、虚拟仿真、社会实践一流课程“金课”,提升应用型课程建设质量。深化改革实践教学内容,推进校企深度合作,引导双师型教师走进企业,与企业行业技术人员合作,依据生产过程设计教学内容,创新实践实训教学方法和手段,提升实践教学水平。深化改革教学方法,以新教案工程和课程教学方法改革打样工程为抓手,提升教学方法的实效。深化改革学生评价,创新德智体美劳过程性评价办法,修订考试考核工作规程,完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度,探索教师“教”与学生“学”形成合力的有效路径。深化实践教学研究,重点培育基于能力范式、产教融合的校企合作、协同育人等方面的教学研究与改革项目,遴选一批有较强指引性的成果推广应用,提升应用型人才培养水平。

5.完善教学质量保障体系。健全以OBE理念为指导的督导体系,建成紧跟基础教育和重点产业发展需求的质量达成评价标准体系,健全能力范式为核心的人才培养过程内控体系,完善以数据报告和质量平台建设为抓手的持续改进闭环机制,标准化、制度化、信息化、诊改式的应用型人才培养质量保障体系逐步完善。加强质量文化建设,强化全员质量意识,逐步推进由监督检查向指导服务、由外部监控向自我监控、由制度约束向文化自觉转变。加强质量监控信息化建设,完善数据库及自我评估的反馈与调控机制,充分发挥常态监控作用,逐步完善质量保障与监控的长效机制。

6.提升学生工作服务育人水平。“两微一端”平台建设为基。ǔ杀U涎成长成材、全面发展的信息化系统,着力构建“生活服务、就业指导、资助育人、文化养成”一体化的服务平台。深入实施“学风引领计划”,进一步营造浓厚的学习竞争氛围,激发学生学习的内在动力。完善学生资助、帮扶体系,推进依法资助、精准资助、资助育人,做到扶困与扶志、扶智相结合。完善大学生心理健康教育体系,健全心理咨询与心理危机干预机制。加强大学生职业发展教育和就业指导,健全大学生就业指导服务体系,促进终身可持续发展。推进校友管理信息网络平台和信息数据库建设,增进校友工作的凝聚力与贡献度。  

(二)坚持学科龙头地位,大力提升学科建设水平

1.调整优化学科布局。瞄准学科前沿以及国家和地方重大需求,坚持“紧贴行业需求、凝练学科方向、聚焦优势特色、注重交叉融合”的学科发展思路,建立学科动态调整机制,持续优化学科结构布局。通过撤并缺乏发展潜力的薄弱学科(方向)、强化基础学科、发展应用学科、扶持新兴学科,实现“发展规模适度、结构布局合理、建设层次清晰、竞争优势持续”的学科调整目标,建立优势突出、特色明的学科体系。

2.着力加强应用学科建设。以学校转型发展为引领,以服务经济社会发展为导向,围绕山东省支柱产业转型升级和战略性新兴产业发展需求,着力加强应用学科建设。以凝练应用学科方向、聚焦应用研究领域为途径,面向新一代信息技术、医养健康、高端化工、现代高效农业等产业,推进理工类学科转型发展;面向文化创意、精品旅游、现代金融,推进文学、艺术、经管类学科应用改造,逐步建立文、理、工多学科交融的应用学科体系,为提升应用型人才培养质量和服务区域经济社会发展能力提供有力支撑。

3.推进高水平学科建设。坚持“整体推进、重点突破”的原则,统筹谋划学科定位、学科队伍、科学研究、人才培养、学科基地和学科管理等建设要素,集中优质资源,加快推进高水平学科建设。实施高峰学科建设计划,遴选5以上基础力量雄厚、发展潜力大的优势学科,实施强化建设,打造学科高峰,使之达到硕士学位授权点基本条件,并力争2个左右学科达到山东省高等学校高水平学科建设标准,努力实现省级高水平学科零的突破;实施优势特色学科建设计划,遴选6个左右具有潜在优势的学科,实施重点建设,强化特色优势,构筑学科高原,充分发挥高峰学科引领、高原学科支撑的作用,全面提升学科建设水平。

4.完善学科建设与管理机制。科学编制学科建设规划和实施方案,明确时间表、路线图,确保学科建设任务落到实处;制定高水平学科遴选办法,明确不同类型学科的建设目标和监测指标,构建全程监管、周期性评估和动态调整机制;建立以绩效为导向的资源配置机制,加大学科建设专项经费投入,激发学科建设活力,提高学科资源使用效能;实施学科带头人负责制,明确职能部门、二级学院、学科带头人在学科建设中的责权,形成“统一领导、目标明确、协同合作、责任到人”的管理机制。

(三)坚持创新驱动,提高科学研究水平

1.着重培育高层次科研项目和成果。继续实施高层次人才和博士科研基金支持计划,鼓励引导教师主动融入国家和区域创新驱动发展战略,聚焦优势基础研究领域和高新技术应用领域,确立科研方向,深入开展创新性研究,提升科研创新能力;打破学科壁垒、学院壁垒,整合科研创新团队,开展集体攻关,集成科研成果,形成争取高层次科研项目的强大合力;修订科研激励政策,完善科研项目管理机制,提高申报高层次科研项目的组织、论证和策划能力,实现国家级科研项目、省部级重点项目和重大协同攻关项目新突破和新增长,产出一批标志性、原创性研究成果,力争实现省级科学技术奖零的突破。

2.积极开展基础教育研究。贯彻落实教育部和省教育厅关于加强新时代教育科学研究工作的实施意见,针对基础教育重点、痛点问题,积极开展教育理论研究、实践研究和决策研究,取得一批高水平理论与实践创新成果,使我校在基础教育研究领域形成独特优势,为省教育厅进行科学决策提供咨询服务,为市县政府及教育主管部门、基础教育学校有效开展教育教学改革提供指导。

3.大力加强科研平台建设。以承担省部级以上重大科研项目、产出标志性科研成果为首要任务,集中财力物力,支持二级学院整合学术团队,搭建高水平实验室、协同创新中心、人文社科基地、特色智库等科研平台,面向国家和地方产业需求及行业、区域发展需求,开展创新性研究和关键技术攻关。遴选一批校级科研平台进行重点培育,适时申报省部级以上科研平台,增强科研平台在我校学科建设、人才培养、科学研究和社会服务中的支持和引领作用。

4.完善科研评价机制。落实新时代教育评价改革关于改进教师科研评价和破除“五唯”的要求,针对不同类型、层次教师,按照不同学科领域、不同研究类型等建立科学合理的分类评价标准探索“代表性成果”评价同行专家评价相结合的科研评价模式,鼓励潜心研究、长期积累;构建“项目—平台—团队—成果”四位一体的工作体系,加大科技资源整合力度,大力推进文理渗透、理工结合、优势互补、学科交融的科技创新机制建设,不断增强科研实力,推动标志性成果的产出。

(四)加强教师队伍建设,打造高水平人才队伍

1.持续强化师德建设。坚持师德师风首要标准,严格师德考核,注重结果运用,实行师德“一票否决”,强化师德考评落实。开展师德师风建设工程,将各类师德规范纳入新教师岗前培训和在职教师全员培训必修内容,创新师德教育方式,通过榜样引领、情景体验、实践教育、师生互动等形式,激发教师涵养师德的内生动力。挖掘师德典型,加大教师表彰力度,健全教师荣誉制度,强化宣传感召,激励教师潜心立德树人。

2.大力支持教师发展。成立教师发展专门机构,强化教师发展顶层设计,建立教师发展平台。调整教师读博士学支持政策,以教师专业发展为重点,健全校院两级教师培育体系,做好教师访学进修、培训交流等方面的系统规划。畅通优秀青年教师发展通道,加大对优秀青年教师破格晋升、大胆使用的力度,激发创新活力。积极选派教师到行业企业进行轮训、挂职和实习实践,鼓励教师与行业企业在课程开发、教材建设、科研攻关、成果转化等方面开展深度合作,提升教师“双师”素质和实践创新能力。

3.聚力引进高水平人才。坚持以领军人才和学科带头人为重点、优秀青年博士为主体的引才思路,完善高水平人才引进办法。统筹兼顾人才培养、学科建设和梯队结构,适当向教师教育专业倾斜,向重点优势学科倾斜,不断提高引才科学性和引才效益,提升教师队伍质量和水平。充分发挥二级学院的引才主体作用,人才引进工作纳入绩效考核。

4.着力打造高水平团队。遵循“集中力量、突出重点、带动整体”的原则,加大力度支持校级教学团队和科研创新团队建设。开展校级教学名师、教学骨干评。越萄、教学骨干为核心,重点建设一批高水平示范性教学团队。实施学校学科带头人、学术骨干遴。匝Э拼啡、学术骨干为核心,重点支持建设一批研究方向稳定、梯队结构合理、发展态势良好的科研创新团队。建立健全团队管理和运行机制,完善团队考核评价和奖励激励措施,增强团队凝聚力、创造力,力争在省级以上团队建设方面取得更大突破。

5.优化完善人才考核评价体系。入贯彻落实新时代教育评价改革精,优化职称评审、岗位竞聘、聘期考核等考核评价制度,分类化考核标准,新多元评价方式,强化教学业绩和教书育人实效,完善教学质量评价,突出成果质量导向,推行代表性成果评价,持健全以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系,大力营造安心教学、潜心研究的人才成长发展生态环境。

6.稳步推进人事制度改革。引入市场机制,推进人事制度改革。实施岗位编制管理,构建与学校发展相适应的岗位管理和调控机制,优化人力资源配置。科学核定二级学院各类岗位编制数量,探索二级学院在岗位编制内,按照学校岗位聘用管理办法进行教师职称自主评聘和聘期考核。深入推进岗位聘用改革,完岗位聘期管理,探索准聘与长聘相结合的管理方式,严格岗位聘期考核,健考核不合格淘汰制度,建教师退出(转岗)渠道,构能上能下、能进能出的聘用机制。深化校内分配制度改革,构建以岗位聘用为基础、以业绩贡献为导向的分配激励机制,向业绩突出的优秀人才倾斜,合理拉开收入分配差距,吸引、稳定和激励优秀人才,激发调动积极性、主动性、创造性。

7.构建高质量人才工作体系。坚持党管人才原则,健全党委统一领导下组织、宣传、人事、教务、科研等部门和二级学院各负其责、协同配合的工作机制,处理好遵循人才成长规律与发挥人才效益、重点支持与均衡发、学校统筹与二级管理、改革发展与稳定等关系。委联系服务专家制度,定期听取人意见建议,主动为人才发展解决实际困难,真诚关心人才、爱护人才、成就人才,努才辈出、人尽其材的新局面。

(五)树立开放办学理念,增强社会服务能力

1.强化社会服务理念。树立融入地方、服务地方、贡献地方的社会服务理念,主动与地方政府、科研院所、行业企业加强合作,充分发挥市场机制的基础性作用。大力开展技术和产品研发、技术转让、技术服务、标准制定、决策咨询、规划设计、文化传播、人员培训等,推进产学研协同创新,提升学校服务区域经济社会发展的能力。  

2.积极开展科技与文化服务。依托协同创新中心和智库平台,加强与地方政府、科研院所、行业企业尤其是“十强”产业骨干企业的深度合作,整合互补性资源,广泛开展横向合作。将横向合作研究纳入考核体系,引导教师把生产、管理一线实际需求作为选题来源,鼓励教师积极承:嵯蚩翁饣蚝献魃瓯ㄊ〖吨卮笞ㄏ,力争在解决关键技术与实际问题方面,取得一批标志性应用研究成果。

3.发挥师训干训优势。打造高水平培训专家团队,加强师训干训研究,完善管理体制机制,运用现代信息技术,不断提升师训干训质量水平。进一步加强国家名校长领航工程基地和“国培计划”精品项目基地建设,扎实完成省政府、省教育厅交付的各项援助任务和培训计划,创新齐鲁名师名校长培养模式,高质量完成名师名校长委托培养项目。创新师训干训培训模式,打造高端培训品牌,积极参与省内外培训项目竞争,主动拓展基础教育培训市场。

4.提升服务基础教育水平。以基础教育“齐鲁联盟”为依托,搭建立足山东、面向全国的基础教育培训、研究平台。推进附属学校建设,使其成为“大中小”协同发展的样板。发挥好基础教育课程研究中心的作用,为全省基础教育发展贡献更多的研究成果。履行好学报编辑部和教育史志研究中心职责,发挥好学报、年鉴、教育志的资政育人作用。统筹校内外教育资源,发挥学校专业化培训优势,立足省内,面向全国,积极为中小学、幼儿园的教师和管理队伍提供专业化优质培训。争取进入市级政府委托培养师范生的高等师范院校行列,拓宽教师教育服务渠道。积极开发面向中小学学生及家长的教育资源,不断扩大服务基础教育的受众面。

5.加强基础教育智库建设。以研究机构为中心,整合相关资源,打造开放式智库组织结构。凝练主攻方向,突出教师教育特色,坚持高起点推进、高水平建设,主动适应我省基础教育发展战略需求,聚焦事关全局和长远的重大问题,加强整体规划和科学布局,努力提高决策咨询服务的质量和水平。

6.推进继续教育转型发展。稳定学历继续教育规模,加强教学规范化建设,完善教学、学习、管理平台建设,新建一批适合成人高等教育的特色课程和品牌专业。积极开展各级各类非学历教育,挖掘学校无形资产潜能,构建社区教育新模式,多渠道大力开拓生源。

7.拓宽国际合作办学渠道。积极服务国家“一带一路”战略,推动与沿线国家的交流合作。新建多所海外师生研修基地,在教育实践、教师培训、教育教学研究等方面建立合作共赢的长效机制。加大与友好合作学校的师生互访与互换力度,逐步实现学位互联互授。开展留学生学历教育,提高留学生生源质量。扩大语言培训种类,逐步建立多语种语言培训中心,为师生开展国际交流提供有力支持。依托学校武术教育中心,推广武术教育至海外友好高校,共同致力于武术育人理论的研究与创新实践。

(六)推进美好师院建设,营造和谐发展氛围

1.创建文明校园。以学生为中心,加强师德建设,大力开展群众性精神文明创建活动。充分发挥广大师生参与文明校园创建的积极性,重点围绕“思想道德建设、领导班子建设、师德师风建设、校园文化建设、校园环境建设、阵地建设管理”培育学校文明新风,全面提高师生素质和文明程度,形成内容健康、格调高雅、丰富多彩的校园文化,确保创建省级文明校园建设取得圆满成功,为学校事业发展注入精神动力。

2.构建和谐校园。坚持事业发展和改善民生“两手抓”,推动改革“红利”和发展成果最大限度惠及师生,创造条件提高教职工待遇,不断增强广大师生的归属感、荣誉感和幸福感。健全帮困体系,开展多种形式的生活资助、医疗救助、困难帮助活动。完善师生利益诉求反馈机制,切实维护师生合法权益。

3.丰富校园文化。牢固树立文化引领、文化育人、文化铸魂理念,践行社会主义核心价值观。切实加强思想理论武装和舆论引导,以大学精神塑造和校风学风建设为重点,以校园环境建设为依托,打造彰显应用型办学特色的品牌文化。鼓励师生进行文化创新,发展健康向上的社团文化,将“文化育人”融入学生培养全过程,陶冶学生的情操,构筑健康的人格,全面提高学生人文素质。在校园建设中,融入齐鲁文化、君子文化元素,丰富校园自然及人文景观设施,发挥齐鲁文化长廊等文化设施的育人作用。

4.建设平安校园。建立健全安全稳定工作体系,实施网格化管理,落实校园安全责任制。加强安全保障能力建设,充分发挥科技支撑作用。建立健全学校安全事故应急预案体系,加强动态修订完善。打造高素质应急管理工作队伍,切实提高事故救援实战能力。

5.创建绿色校园。厚植绿色发展理念,开展生态文明教育,建设绿色环保校园,培育绿色校园文化,推进绿色创新研究。实施校园绿化提升工程,按照精准节约、实事求是、有序推进的原则,美化校园环境,提升宜学宜居的校园环境建设水平。

开运app:五、“十四五”发展的保障措施

为了更好地完成重点建设任务、实现学校发展目标,“十四五”期间,要重点强化政治思想组织、治理机制、办学资源三个方面的保障措施。

(一)强化政治思想组织保障

1.坚持和加强党的全面领导。坚持和加强党对学校的全面领导,突出政治建设,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”。严格贯彻党的教育方针,始终坚持社会主义办学方向,把党的领导贯穿办学治校、教书育人全过程。严格贯彻落实党委领导下的校长负责制,落实重大事项集体决策制度,严格执行会议制度和议事规则,充分发挥好学校党委总揽全局、协调各方的领导核心作用。

2.加强党建和思想政治工作。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实党的建设和思想政治工作总要求,积极构建党的建设和思想政治工作新格局,推动党的建设和学校中心工作深度融合。坚持用党的科学理论武装头脑,增强落实中央决策部署的行动自觉。配齐配强党组织书记、专职组织员,优化党组织设置,全面推行党支部评星定级管理,着力加强基层党组织建设,夯实基层战斗堡垒作用。健全完善意识形态工作机制,加强思想政治教育网络阵地建设,牢牢把握学校意识形态工作领导权、主动权和话语权,严守意识形态防线,确保意识形态安全。

3.加强干部队伍建设。坚持正确用人导向,拓宽干部晋升渠道,推进干部能上能下,建立完善干部交流轮岗机制,加大优秀年轻干部选拔培养力度,优化考核评价,建立适应高水平大学建设需要的优秀干部队伍和管理团队。制定干部教育培训规划,加强干部实践锻炼,加大干部教育培训力度,创新培训模式,建立上下联动的干部接续培养锻炼机制,全面提升干部办学治校的业务能力和综合素质。强化对高层次人才,特别是优秀青年博士的政治引领和政治吸纳,逐步增大高层次优秀人才在干部队伍中的比例。

4.加强党风廉政建设。建立健全预防腐败体制机制,完善廉政风险排查与分析研判机制,全面落实党委党风廉政建设主体责任和纪委监督责任。加强对权力运行的制约和监督,强化执纪监督问责。一以贯之抓好中央八项规定及其实施细则精神落实,促进党员干部作风进一步转变。强化日常监督,加强对各部门单位民主集中制和“三重一大”事项集体决策制度执行情况的监督检查,加强和改进校内巡察工作。加大对违规违纪案件的查处力度,以零容忍的态度惩治腐败和不正之风。完善审计工作机制,健全审计整改责任制。积极开展扎实有效的党风廉政教育,培育积极健康的校园廉洁文化,推动干部廉洁从政、教师廉洁执教、学生廉洁修身。一体推进不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制建设,进一步浓厚良好的政治生态,为学校高质量发展提供坚强纪律保证。

5.认真做好统战和离退休工作。健全完善新常态下统战工作体制机制,构建校内大统战格局,支持民主党派、统战团体、无党派人士和党外代表人士队伍建设,巩固共同的思想政治基。诓握议政、民主监督、促进发展、服务社会等方面发挥积极作用。认真做好港澳台及海外统战和民族、宗教工作。扎实做好离退休教职工的信息传达、走访慰问、志愿服务、情况通报等工作,发挥好关工委在关心、教育、培养大学生健康成才中的作用,发挥好全校离退休教职工在学校事业发展中的积极作用。

(二)强化治理机制保障

1.优化治理体制机制。全面加强党的领导,坚持和完善党委领导下的校长负责制。进一步推进现代大学制度建设,不断深化学校综合改革,优化机构设置,明确岗位职责,实现提质增效,基本实现学校治理体系现代化。完善绩效考核,提升考核效能,实现校内各种考核的有机联动,强化考核结果运用,形成考核整体合力。

2.加强依法治校。认真落实教育部和山东省关于进一步加强高等学校法治工作的意见精神,深入推进依法治教、依法办学、依法治校。进一步健全完善以章程为核心的校内规章制度体系、学校内部治理结构、师生权益保护救济机制和法律风险防控机制,深入开展以宪法教育为核心的法治宣传教育,建立高校总法律顾问制度和高校法律文书清单制度,严格涉法涉诉通报,不断提升学校法治工作的科学化、规范化水平。

3.完善民主管理。进一步健全完善理事会、学术委员会、教职工代表大会、学生代表大会制度,加强工会、妇委会、共青团、学生会建设。严格执行“三重一大”集体决策制度,完善群众参与、专家咨询和集体决策相结合的议事机制。加强党务公开、校务公开和信息公开,保障师生员工和公众的知情权、参与权和监督权。

4.重塑校院两级管理机制。积极推进管理重心下移,坚持推进放管服改革,建立“学校整体统筹,学院自主运行”的权责分明、充满活力的运行机制,扩大二级学院教学、科研、人事、财物管理的自主权。加强二级学院领导班子建设,完善落实二级学院党政联席会议制度,为二级学院自主运行提供有力保障。

(三)强化办学资源保障

1.强化办学经费的科学管理。规范预算管理行为,明确预算编制分工、压实内部责任、提高编制效能,切实提升资金使用效益和效率。创新思路谋发展,推进财务增收节支,盘活学校资产,扩大资金渠道。开源节流,把学校资金优先用人才培养、内涵建设、教职工发展上。加强财务信息化建设,为师生提供更加安全、优质、高效的服务。加强教育发展基金会建设,多渠道争取社会资金,为学校发展注入新动力。调动全校各部门、单位参与社会服务的积极性,拓展创收空间。

2.优化国有资产配置体系。完善国有资产综合管理平台,充分发挥资产管理系统数据分析功能,建立国有资产的共享共用机制,实现公共资源的合理配置,提高资产使用效率。规范投入立项论证,严格落实采购制度,进一步优化招标程序,保证采购及项目建设质量。落实效益考核评估制度,提高资产使用效益。

3.加强学校信息化建设。构建覆盖两校区的新一代高速、泛在校园骨干网,建立云数据平台,打造物联化、集成化、标准化的智能终端系统。建立规范集成、融合贯通的一体化业务系统,打造集教学、科研、学习、生活、环境、管理、服务等为一体的综合应用系统平台,实现管理服务的标准统一、集中共享。推进信息技术与教育教学深度融合,建设内容丰富、形式多样的信息化教育教学资源,积极参与国内外著名慕课联盟,引进优质在线课程。推进网络学习平台建设,完善支持自主学习、协同学习、探究式学习和个性化学习的信息化教育教学环境。建成配置完善、开放共享的信息化科研资源体系,建立科研信息数据收集、分析和发布系统,实现科研信息数据收集、分析和发布的现代化。

4.提升后勤服务保障能力。进一步加大校园基础配套设施建设力度,逐步改善提升水电暖基础设施,推进校园管理的区域化、专业化、智能化、信息化整合,确保校园公共配套设施运行良好。抓好餐饮、卫生等工作落实,保证后勤安全稳定运行、优质高效管理和服务质量不断提升。开展节约挖潜活动,加大智能节能改造工作力度,降低各项费用开支,减少开支成本。

5.推进校园基础建设。充分考虑学校事业近期发展安排与远期发展战略的关系,积极寻求扩大校区面积,优化校园规划布局,完善校舍功能。充分挖掘校园潜力,对现有教学及生活楼房改造升级、优化。根据学校学生规:桶煅导市枰,高质量完成学生公寓、实验楼等学校各项建设任务。

6.加强实验条件建设。立足应用型本科高校建设和实验教学需要,加大实验室建设投入,逐步更新、补充实验教学仪器设备,增加实验室用房和场地面积,建设智慧实验室管理平台,提升实验室管理使用效能。进一步加强实验室三级管理组织架构和人员队伍建设,实验室日常运行管理和安全管理责任全面落实到位。

7.建设智慧图书馆。加强智慧图书馆建设,构建高效合理的纸本与数字一体化资源建设体系,完善学术资源管理、发现和获取平台,建立读者行为大数据分析平台。优化信息服务环境,提供适应教学科研需要的优质高效服务。以图书馆作为学术文化的保障者、阅读文化的塑造者、学科教学的服务者和研习空间的供给者为引领,实现从传统图书馆到智慧图书馆的范式转移。

开运app:六、严格组织实施

(一)加强组织领导

学校成立以党委书记和校长为组长的规划实施领导小组,负责规划的组织实施、考核评估及调整审议等工作,协调解决规划实施中的重大问题。领导小组下设办公室,设在发展规划处,负责工作的具体实施。学校成立专项推进工作小组,分工负责各专项规划任务的组织实施,制定清晰明确的时间表和路线图,明确责任单位和责任人,各项目标任务落到实处。各部门、单位根据规划确定的目标任务,逐项研究,把任务和指标层层分解,落实到单位和责任人。

(二)凝聚思想共识

面向全校师生员工,采取多种形式,加强学校“十四五”

事业发展规划的宣传,增强广大师生员工对学校未来五年发展思路、发展目标和发展任务的认同感,形成共识,提高对规划实施的参与意识和执行意识,充分调动广大师生员工的积极性和创造性,齐心协力、团结奋进,共同抓好规划的落实。

(三)强化资金保障

围绕规划实施,多渠道筹措经费,提高经费保障力度。以规划实施为主线编制年度财务预算,专项资金与学校中心工作、重点项目、重大发展计划相匹配,提高资金投入的精准性,杜绝偏离和浪费。加强资金审计和监督,确保依法依规投入,科学合理使用。

(四)加强监督评估

认真开展“十四五”规划实施的年度检查、中期评估和最终考核,将结果纳入学校部门、单位绩效考核指标,建立问责机制和督促检查制度。主动接受师生员工对规划实施的监督。学校根据检查、评估情况,就涉及学校发展全局的重大问题开展专项研究,提出改进措施,并根据实际情况决定对发展规划适当调整,确保规划取得成效。


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